太阳集团0638认真学习贯彻落实全国高校思想政治工作会议和全国教育大会精神，以《高等学校课程思政建设指导纲要》为指导，围绕全面提高人才培养能力这一核心点，按照“价值导向引领、家国情怀培养、知识能力传授”的总体要求，深化学院课程思政教学改革，完善学院三全育人体系建设，构建全员、全程、全课程育人格局的形式将课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，切实提升课程思政育人实效，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一、以“立德树人”为宗旨，深化课程思政教学理念

学院贯彻“立德树人”的教育理念，坚持“厚重数理基础，紧跟学科前沿；创新学科交叉，服务社会发展”的办学理念，以培养数理基础扎实、专业知识精湛、家国情怀浓厚、服务社会有力的新时代理学人才为目标，要求每一位教师具有课程思政的教学理念，明确课程教学内容是人才培养目标的体现，立足课堂主渠道，把思想政治教育元素渗透到课堂教学全过程。学院结合实际情况，通过教师节表彰活动、教学典型选树、先锋工程引导等多渠道营造全员参与课程思政教学氛围，不断引导教师积极挖掘课程思政元素投入课堂教学，逐步形成了“化被动为主动、以主动入生动”的课程思政教学理念。

二、以“课程育人”为标尺，加强课程思政示范引领

学院坚持强化师德师风考核机制，将“课程育人”作为教师教育教学评价的一项重要指标，充分挖掘凝练数学、物理学专业特色，打造一批示范课程，深入推进课程思政内涵式建设，教育引导学生培育爱国情、激发强国志、深化报国行，从而逐步转变教师重知识传授和能力培养、轻价值引领的观念，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。如陈国庆院长以“不忘教书育人初心、牢记立德树人使命”为题，以爱因斯坦、居里夫人、霍金等科学家为例，诠释了坚强意志、科学素质、科学精神、实践创新能力、文化素养等品质，分享了关于“课程思政的思考和实践”以及达到“课程思政的目的和方法”，为全院教师上了一堂生动的课程思政示范课。此外，在学院每年举办的青年教师教学大赛中，要求青年教师在教学理念、教学设计、教学内容中积极体现课程育人的关键点，在提升教学技能时，不断强化课程育人的能力，做好示范引领。

三、以“技能提升”为保障，建强课程思政育人队伍

学院为进一步落实“三全”育人要求，提升教师课程思政培训服务的针对性和有效性。通过鼓励专任教师与思政团队共同参与课程思政课题申报、定制思政“金课”专题培训、参与校外专题培训等方式，把“引进来、走出去、共发展”相结合，着力提升课程思政授课技能，推动构建协同共进的“大思政”育人格局。近年，学院各系部教师积极参与学校教育教学改革研究项目申报工作，先后获得课程思政研究专项2项，金课建设研究专项2项；邀请全国十大最美教师、国家精品课程《微积分》课程负责人、浙江大学“网红”教师苏德矿教授作“公共基础课如何从点名到网红课”专题政讲座，其将公共基础课的教学方法和授课艺术充分融合，让学院教师感触深刻、受益匪浅；同时，学院还积极鼓励教师“走出去”学习，张景翔、王继成等教师前往西安交通大学参加课程思政专题培训，并在学院内积极开展经验交流与分享。

四、以“平台建设”为抓手，彰显课程思政育人实效

学院始终坚持以课程思政平台建设为主抓手，发挥课程思政育人功能。2018年，学院申报的数学建模育人工作室获批学校首批“教师育人工作室”，工作室坚持立德树人根本任务，致力于建设一支师德师风优良、思想素质高、业务能力强、作用发挥明显的“老中青”梯次教师队伍，打造“学科竞赛-课程思政-能力提升-实践创新”一体化学生发展模式，把“以赛育人、以赛促人”的理念贯穿学生培养体系中去。近年来，数学建模育人工作室在学科竞赛和思政育人方面取得了诸多成绩，学生竞赛获奖比例不断上升，思想素质、实践能力、创新能力不断提升。尤其，2020年新冠疫情来袭，为了顺利完成“美赛”培训，工作室指导老师放弃休假，开展“战‘役’说理”线上专题培训模式，结合疫情，培训建模思维，传递科学精神和必胜信念，最终经过师生共同努力，再次斩获佳绩。

课程思政建设工作不仅要落实到课程教学各方面，更在于要始终贯穿于人才培养各环节。一直以来，太阳集团0638在学校的大力倡导和支持下，多措并举鼓励教师研究课程思政，充分认识和理解在新形势下开展课程思政研究的重要意义和价值，在重点领域和关键环节开展重难点讨论研究，促进课程改革实践、推进教育创新，运用课程思政建设成果，落实育人价值导向，形成“三全”育人有效机制。